Absurd urzędów

Napisałem w tytule "urzędów", dlatego, że w zasadzie nie winię o to urzędników (chociaż czasem brak im dobrej woli).

Postanowiłem zameldować się w miejscu mego zamieszkania. W tym celu udałem się do urzędu miasta gdzie zostałem skierowany do pokoju 32. Wszystko w porządku, w pokoju tym pani urzędniczka poinformowała mnie, że muszę wypełnić druczek E1, który mi podała. Po czym nastąpił dialog:

 - Czy to wszystko czego potrzebuję?
 - Musi pan przynieść potwierdzenie od właściciela.
 - Ja jestem właścicielem.
 - W takim razie potwierdzenie, że jest pan właścicielem.
 - Czy wystarczy wydruk z księgi wieczystej?
 - Tak.
 - Ale taki wydruk mogę wykonać ja sam i ma on moc dokumentu wydawanego przez sąd.
 - Tak, musi pan go przynieść.
 - Ale...
 - Tak ustanowił ustawodawca i musi Pan przynieść go do wglądu.

Na początku trochę się zbulwersowałem po czym mnie to rozśmieszyło, jaki głupi zapis. Rozumiem skąd on jest, jeszcze 10 lat temu nie było elektronicznego dostępu do ksiąg wieczystych. Ale hej, mamy już 2015, dostęp taki jest, może należałoby zmodyfikować wszystkie zapisy w ustawach o wypisach z KW, tak, żeby jeżeli jest on potrzebny, to urzędnik musiał sam go sprawdzić? Wszak wszystkie stanowiska w urzędzie posiadają dostęp do internetu, nie powinien to więc być problem. Dodatkowo, byłaby to duża oszczędność w skali kraju!

Wyniki PISA z 2012 roku, czyli sukces polskich gimnazjalistów

Wizualizacja wyników testu PISA z roku 2012.

Celowo nie napisałem, że to sukces systemu edukacji. Nie chcę odbierać należnego szacunku tysiącom świetnych nauczycieli, sam miałem takich na swojej drodze wielu. Co chcę powiedzieć, to to, że system takich dobrych nauczycieli nie wspiera i nie gratyfikuje. System nie pomaga lub eliminuje też złych nauczycieli. Szkoły nadal uczą w sposób, który wprowadzono na początku XXw. i który przystosowywał ludzi do pracy w fabryce. Dzisiejszy świat stawia przed nami wiele nowych wyzwań, potrzeba nam edukacji na miarę XXI w.

Pytanie: jakie zmiany systemowe możemy wprowadzić, żeby osiągać nawet lepsze wyniki?

Finlandia modernizuje swój system tak, żeby zagadnienia były uczone wokół danego problemu, a nie ściśle przedmiotowo:
http://www.sciencealert.com/no-more-physics-and-maths-finland-to-stop-teaching-individual-subjects

"Podział na przedmioty został usunięty w stołecznych liceach, Helsinkach, dwa lata temu, a teraz 70% nauczycieli w mieści jest szkolona do nowego sposobu nauczania. Wczesne wyniki pokazują, że uczniowie odnoszą korzyści, The Independent napisał, że mierzalne wyniki uczniów objętych nowym systeme się podniosły. Projekt lokalnego dyrektora edukacji, Marjo Kyllonena, który zostanie opublikowany w tym miesiącu proponuje wprowadzenie tego systemu w całym kraju"

Co myślą o tym sami nauczyciele?

"Całkowicie zmieniliśmy nastawienie - mówi Pasi Silander, menadżer rozwoju miasta - ciężko jest przekonać nauczycieli do zmiany i podjęcia pierwszych działań... ale ci, którzy zaczęli uczyć w nowy sposób, mówią, że nie mogliby już wrócić do starych metod."

I chyba najważniejszy cytat:

"Musimy przemyśleć jak działa edukacja i zmodyfikować nasz system w taki sposób, by przystosowywał dzieci do przyszłości, by uczył ich umiejętności, które są ważna dzisiaj i które będą potrzebne jutro"

"Są szkoły, które nadal uczą w starym stylu, który sprawdzał się na początku XXw. ale dzisiaj potrzeby są całkowicie inne, potrzebujemy czegoś co pasuje do XXI wieku."

Źródło obrazka: http://jakubmarian.com/map-of-the-results-of-pisa-student-assessment-studies-in-mathematics-reading-and-science-in-europe/
Źródło danych: http://www.oecd.org/pisa/keyfindings/pisa-2012-results.htm
Artykuł w The Independent: http://www.independent.co.uk/news/world/europe/finland-schools-subjects-are-out-and-topics-are-in-as-country-reforms-its-education-system-10123911.html